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孝南区教研室对我校教学常规视导反馈意见
来源:本站 发布时间:2016/11/17 15:10:28 浏览量:

三里棚学校教学常规视导反馈意见

孝南区教研室

 

        2016年11月3日,教育局组织工作小组视导了三里棚学校。共听课25节。查看个人工作档案17人次。查看了校容校貌,查阅了学校工作档案。

        现将相关情况和意见反馈如下:

一、听课情况

90分以上人员:(15人)   80-89分人员:(10)

        总体印象:大部分教师教态良好,教学精神饱满,教学有激情,有亲和力。教学目标明确,层次清楚。教学基本功扎实,教法灵活,能较好地完成教学任务,能充分调动学生积极参与课堂学习活动。能及时评价、积极鼓励学生,注重培养学生的综合素质。能结合实际拓展教学内容,做到了学练结合。能较好地运用现代媒体教学。

建议:

1、部分老师的课堂要优化教学内容和教学程序,合理分配教学时间,灵活运用多种教学方法。部分教师要厘清教学目标和重难点,并在课堂程序中予以体现。

2、部分老师要多关注全体学生,尤其要注意学困生的情绪反应。

3、个别教师要努力改变满堂灌的作法,注意调动学生的积极性,搞好教学互动,注意培养学生的动手能力和思维能力,引导学生归纳总结所学知识。

4、低年级要注意搞好组织教学,注重培养学生良好学习习惯,语文教学要始终把识字写字当作教学的重点,努力设计人人过关的教学过程,特别要把指导学生写字纳入课堂。

5、部分教师要精心设计板书,力求简练、工整、规范,探索多媒体教学情境下教师板书的新要求、新方法。

6、部分教师要完善课件设计与制作,借用的课件要根据学情进行优化,力争有良好的辅助效果。

二、      教师教学常规

        总体上看,大部分教师常规工作整体都做得较好,15人次评分等级在优秀行列。各类计划齐全;备课数量充足;作业布置适量、批改全面及时;学习笔记、听课笔记、培优辅困记录、家访记录、作业讲评记录等数量足,记录详。但仍存在下列问题:

1、部分教师个人备课过于简单。有的项目也不够齐全。有的只有几个步骤,看不出教学内容和教学重难点。有的没有教学反思。

2、部分教师业务学习数量不足,专业性不强。部分教师的学习笔记没具体时间。

3、部分老师的听课记录简单,思考评价不足,给人以不实的感觉,还有部分老师听课数量偏少,没有达到规定的次数。

4、有些教师的作业与练习布置缺乏针对性。过分依赖教辅资料,缺乏必要的精选和补充,不利于拓展学生思维、开阔学生视野、适应考试要求;有些老师作业批改过于简单随意,缺少激励性评价。

5、培优辅困落实不够,有的只有学生名单,但没有具体内容和效果记载,流于形式。

建议:

1、重视集体备课,改革集体备课形式,做到务实有效。

2、组织好个人业务学习,加强专业、专题性研究。特别重视小科的教学研究。要通过开展业务学习让教师多在注意教学基础性环节,培养学生的展示能力,在开展有效性课堂教学研讨,培养学生的学习能力,在加强学科研究,学课标、通教材,实现课标与教材的有机衔接,使学科教师有目标、有思想等方面多作探讨。

3、改进个人备课方式,力求全面细致(做到备教材、备学生、备教法、备课件),力求创新教学方法,尝试构建高效课堂。

4、加强校本研修,进一步推进互听、互评、集体备课及比教学活动,使全体教师能相互取长补短,促进共同发展。

5、全校教师要进一步开展自查自纠,认真对照教育局检查内容和标准完善个人常规工作,以便顺利应对教育局即将开始的全区教育教学常规大检查。下一步我们要把各项工作做在平时,形成常态化,让我们的常规工作在提高教学质量发挥真正的作用。

三、      学校常规管理

优点:

1、学校各项工作均有计划有安排。

2、在课程开设方面,从课表来看,课程开齐开足。

3、学校实施了教学常规月查月报制度,制定并逐步落实了《课堂巡课制度》。有检查小结和情况反馈;列有问题清单,列出了改进措施。

4、学校主要领导能深入课堂听课。

有待改进之处:

1、部分工作虽计划、安排齐全,但落实不够,不能善始善终。

2、实际教学与课表安排存在“两张皮”的现象,体育、音乐、美术等小科常常有被挤占和挪用的现象。3、部分学校领导听课记录,时间模糊、数量不足、评价单一或基本没有评价。

4、课堂巡视内容记载不够具体全面,没有实行量化评价。

5、常规检查的时间间隔太长(一个月)。有检查记录,但无具体评价,更没有表彰、整改建议和措施,也没有与教师的绩效挂钩。

6、学校的作息时间不够科学合理,学生在校时间长,没有安排适当的休息时间。放学时间与省规定有出入。

建议:

1、着力培养学生预习习惯,做到每节课课前有预习。课堂上提倡学生准备一个学习本或草稿本,以便整理学习内容。

2、教学设计要增加本节课的教学目标,让学生带着目标学习、讨论、探究。重视教学板书的归纳、强化作用,从听课情况看普遍不够、不足、不精。

3、高年级还是要注意培养学生自主学习、合作学习方式,大胆开展课上交流、探究活动,培养学生的学习和可持续发展能力。鼓励老师们积极构建探究式教学情境。

4、实验教学的落实和管理有待加强,相关记录记载要做实做足。

5、作为重要的区级规模学校,在课题研究上也要上档次,出成绩。课题研究的过程管理、研讨记录、材料归档等基础性工作要做扎实。

四、学生双基监测

1、本次双基抽测选取的是二年级三班随机的20个样本,占据203班近一半的人数,具有随机性、代表性。

2、从数据来看,此次抽检的结果属于正常范畴。语数各50分满分分值,语文平均分40.65分,及格率85%;数学平均分值41.3,及格率90%。及格率略低于低年级的普遍要求

3、从卷面情况来看,学生优劣分化比较明显,困难生在学习习惯、答题习惯、能力水平存在很大的问题,有待教师及时予以帮助和指导。有不少的题目并非学生不会做,而是答题态度、学习责任感、与答题习惯的问题。尤其是语文学困生的卷面表现距离合格要求相去甚远,这要求教师的“辅困”工作要更具针对性、紧迫性。

附:成绩统计表

 

 

 

 

 

 

工作感想:

   接受视导教师的听课、常规资料的评分及文字评价我都有详细的第一手资料,但是今天视导情况反馈之所以弱化教师个人的评分情况(优、良),是因为我校接受教研室视导的主要目的不是看老师的分数高低,二是想通过视导发现问题,努力改进,让教师思想和业务综合素质不断提高,让学校整体实力不断提升。

1、做一个大气的三里教师。   

作为重要的区级规模学校(视导组领导如此评价),我们每一个人做事,尤其是在业务上要有底气,不要一遇见领导当堂听课就畏畏缩缩,除极少数同志外,在座的各位都至少有10多年教龄,都能说是老接生婆了,都应该说积累了一定的教学经验,上课应该是大家比较拿手的。本次视导,我们有几位教师,在特别意外的情况下,都以自己积极的工作态度和精湛的业务水平,展现了一个区直学校教师应有的风度与气质,获得了视导组领导的高度评价。

   刘  琴、彭红梅(上课铃响,接到视导听课任务)

   洪志兵(第二节课下课前两分钟接到第三节课视导听课任务)

   华永刚(从早上8点开始跑上跑下,第一、二节课陪同视导组领导听课,第二节课课间,当我们分头通知他第三节课视导听课时,他正在陪同张主任指导一二节课的授课教师,眼保操时,杨局长和刘校长已坐在501教师,当我在通往教室的走廊上迎上华老师时,他没有半点怨言,没有一丝怨气,而是积极与我商讨上哪一课(正处在复习阶段,第五单元是个综合性学习,第六单元还没预习),令人惊讶的是,等三分钟后,我返回501教室听课时,发现华老师的课件都打开了,正在读单元导语。)

今年的视导,个人认为,教师整体的思想素质和工作态度大有转变,今年不像以往,有的极个别老师被抽中了,不是积极应对,而是将怨气和怒气发泄到我们帮忙通知的同志,甚至是教务处同志身上,只能说,这样极个别的老师自己心虚,没有底气,最主要的是思想认识上出现了偏差,没有反思自己平时的不努力,而是一味地认为自己是在跟学校或者学校领导工作,这是大错特错的,我们每一个人无论在什么岗位上,都是为自己工作,都是对自己负责。很幸运的是今年我还没听到有上述现象的发生,这是一个很好的信号也是今年视导工作中最值得肯定的地方,说明我们老师们都在努力做一个有底气的老师。

希望,我们每一个老师都像刘琴、彭红梅、洪志兵、华永刚三位老师那样,前一分钟接到听课任务,后一分钟能胸有成竹地走进课堂,并且展现一节精彩的课。这份胸有成竹来自于教师优良的工作作风,端正的工作态度,来自于过硬的业务素质。

做一个有底气的三里教师,不仅是体现在思想、态度、业务上,在家长和学生面前也应如此:树立为人师表的榜样,平时多关心每一个孩子的生活(早餐督促学生吃),对孩子多谢嘘寒问暖,课堂上尽可能关注每一个孩子,尤其是学困生,对家长多一份尊重,对学生多一份关爱,无论家长对老师态度怎样,任何时候,我们在家长面前都是有底气的!

2、做一个有责任心的教师。

  陈红敏,彭红梅本次视导当天正遇上很重要的事需请假,但是两位老师仍以学校工作为重,克服困难,正常上班。(念读杨局工作建议)

(1)注重培养学生良好的学习习惯(大家容易忽略的:学生课前准备好备用本、预习、复习、纠错、字词过关、计算练习、练字、读背积累、看课外书)冰冻三尺非一日之寒,习惯培养要支持以恒的坚持。

(2)认真落实备、教、辅、改等常规工作。而不是备课和教学两张皮。究其原因是备课不充分、不认真。现在备课多数老师就是在备课本上(简称抄课),真正责任心强,业务能力强的老师还会在自己的教本上在细致的、充分的再真正背一次课。    语文、数学、英语、科学、社会教师要求在教本上备课(不在乎写多少,至少要有板书,圈圈点点)

(3)狠抓全体学生的学生双基训练。面向全体,对每一个学生,尤其是学困生不抛弃,不放弃,低年级千方百计要让学生几个,这是保底的要求。今后教育局将会加大及格率的评价权重。

3、做一个有执行力的教师。

谈到这一点,我首先想到的是,本次一师一优为孝南区兄弟学校优课投票,杨宝平、王玲、严学瑜、池平华、李霞、胡菊红等老师不厌其烦地查找问题,寻求解决办法,尤其是吉辛亥,黄丽梅两位教师为认真落实投票和点赞工作,很执着地联系上了中央电教馆管理员的帮助解决问题。

执行力在工作中是特别重要的,没有执行力,一切工作只能流于形式,作为老师,在教学工作中没有执行力,带来的危害是极大的。

平时大会小会提出的工作要求,总有老师不从心里过。本次视导反馈,吴主任和我面谈时,之处听了我校低年级语文课的总体意见:低年级语文老师偏离了教学重点(识字写字),唱读严重。我记得不止一次在大会上重点强调(我相信,认真的听会的非语文教师肯定都记熟了):识字写字是低年级语文教学的重中之重,尤其是写字,我曾规定了当堂指导写字的时间与流程,此刻再次重申(一年级:不少于十分钟,一节课2——3个字,二年级不少于8分钟,主要流程为:观察——讲解——示范——练写——展示评议——再次练写,指导学生把字写正确、美观),可是我们低年级语文老师有几个认真落实了这一工作要求。关于唱读,我就大会小会强调得更多,几乎每次承接市区优质课竞赛前都会强调,不仅是低年级,中高年级有极少数班唱读现象很严重,有的老师可能自己都不知道,一篇课文或古诗词到底怎样朗读才不是唱读。不仅语文课堂,数学课堂读应用题时也是唱得不想样子,巡堂时发现指出来,个别数学老师说这是语文老师的问题,这反映出这位数学老师至少两个问题:1、数学老师认为只要把几个题目一讲就百事大吉,至于唱读、纪律、习惯等与他无关。2、自己没有担当。任何问题无论大小都往别人身上推,从不反思自己的问题,人不怕犯错,最怕是犯了错不知错,不改错。下阶段教务处将有针对性的进行推门听课。

 

 

4、做一个有担当的教师

   一个班级就是一个家庭,班级学生的行为习惯、学习习惯,课堂纪律等各方面不是班主任或配班的责任,而是全体班科教师共同的责任。

    对于工作中的困难我们要积极面对,想办法解决,而不是是一位埋怨,胡乱发怒气。

   

 

5、做一个好学上进的教师。

(1)学到老,活到老。作为教师真的应该不断加强学习,随着社会的不断发展,不仅要不断学习专业知识和教育教学理念,还要学习信息技术,以及与学生共处之法,与家长相处之道 

(2 )经常反思自己工作、教学中的不足,注重积累经验,提高自己工作效率,只会让自己更轻松愉悦的工作。

(3)对于学校提供的锻炼、展示、提高自己业务能力的机会要乐于接受,说直白一点,在活动当时也许是一项工作任务,也许是在为学校争光,但是真正最大的受益者就是教师本人。更何况,每一项活动,学校从来没有让老师们单打独斗,而是组建业务团队反复指导。

 

做一个有责任心的教师,做一个有执行力的教师,做一个有担当的教师,做一个好学上进的教师,如果我们每个人都做到了上述三个方面,一定能真正做一个大气的三里教师,更能做一个有底气的人!

 

        

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